OMO模式是机构业务升级发展的必然趋势，那么，传统教育机构如何结合自身特点，利用互联网技术，围绕直播教学、双师课堂、在线答疑、在线教研……形成线上线下联动的全场景闭环，顺利实现线上线下深度融合OMO模式升级呢？

在线教育发展至今，经历了一个百花齐放的生长阶段，各种新形态、新模式层出不穷：MOC、录播、在线直播、伪直播、AI互动、1对1、小班课、大班课、线上线下OMO等等，这和线下不是1对1就是班课的K12补习班模式，已经有了本质区别。

在线教育的本质不是单纯地将“线下”转成“线上”，而是需要认真审视新中高考“人机对话”考试形式对学生英语核心素养的培养。 新中高考对于英语应用能力的要求，纯在线教育和传统英语课程都不能满足教学需求。 托马斯“双师课堂”应运而生，提供贴近英语母语教学的语言环境，培养学生的语感，提升英语核心素养。

双师课堂主要是通过网络的技术以及线下两者结合来进行实现教学的，这样就可以有效增强了教学效果。双师课堂的“双师”，指的是一位“名师”远程实时授课，通过视频会议的方式传输到听课端，让更多的学生能够通过网络的形式来学习到名师的教育教学，另外听课端配有一名“助教老师”，在课堂现场进行一对一辅导、答疑、查缺补漏、巩固练习等工作。

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实减轻中小学生过重学业负担，促进全省中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的原则，根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔2018〕26号）精神，经省政府同意，结合我省实际，制定本实施方案

秋季学期刚刚开始，70周年国庆在即，湖北省恩施市即发生一起严重伤害学生事件，造成多名学生伤亡，令人十分痛心。为切实做好中小学、幼儿园校园安全工作，确保广大学生、幼儿生命安全，现就有关事项紧急通知