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新华网专访陈丽荣:托马斯英语3.0是求变的成功

发布时间:2017-12-01 浏览次数:465

导读:回顾2017教育大事,探讨教育发展新走向。由新华网主办的第八届“大国教育之声”论坛于2017年11月30日在北京金茂万丽酒店举办。本次盛会覆盖了基础教育、高等教育、国际教育等领域,在活动现场还特别对话托马斯教育副总经理、教研总监陈丽荣。

第八届大国教育之声对话陈丽荣

在第八届“大国教育之声”的活动现场还特别对话托马斯教育副总经理、教研总监陈丽荣,以下为访谈实录:

主持人:恭喜我们在本届大国教育之声盛典中斩获2017年度·口碑影响力少儿英语机构奖项,我们知道抓住少儿时期的英语教育是现在越来越多家长所重视的,您认为怎么在早期抓住孩子的兴趣,促进英语学习呢?

陈丽荣:首先,孩子学习外语的关键期在3到6岁,这个阶段是学习语言的启蒙阶段,那么我们要做的就是给孩子创设一种类似母语的学习路径和方法。首先是创设英语学习环境,比如:大量的听原版的儿歌,看原版的动画片,读英语绘本等,通过视频、音频和绘本的学习,让孩子在潜移默化中感知和接受语言符号,熟悉韵律节奏,培养语感和理解能力,慢慢进行语言的积累。这个阶段的孩子还处于语言的沉默期,也许还不能开口说,但是只要坚持下去,孩子的大脑就会储存越来越多的语言信息,这个阶段也就是语言的输入阶段,语言的学习是先有输入,后有输出,输入的量越大,输出的效果就越好。水满则溢,很快就会迎来语言的爆发期。这些都是遵循著名的第二外语习得理论而设置的,托马斯的幼儿英语、少儿英语也是遵循这个规律而研发的。课程里面涵盖大量的英文歌曲歌谣,主题故事等,非常吸引孩子。

主持人:如何理解“国际化人才素养”这个概念?有国际化素养的儿童应具有哪方面的能力呢?

陈丽荣:我对国际化人才素养这个概念的理解是在当前的大环境下,我们要培养有全球意识和社会责任的公民,并且是兴趣丰富,人格完整,头脑健全的通识人才、思辨型人才、创新型人才。
有国际化素养的儿童应具备的21世纪的核心竞争力,可以用6个C来说明:第一个是交际能力,有效的沟通交流及良好的社会交往能力,能理解不同的文化背景并与之建立自身的联系;第二个是协作能力,能发挥自己的长处,协调多方关系,加强与他人的合作,终实现共同目标;第三个是:创新能力,跳出思维的局限,交错的利用所学知识,有创造性的解决问题,探寻新的可能;第四个能力是批判性思维能力,也叫思辨能力,逻辑严密,思考谨慎。在思维过程中,辩证的分析、评估、解读信息并处理问题。(如:在我们的故事教学里面,会添加各个层级问题的设置,来培训孩子的思考能力以及思辨能力。)而且,随着新的科学技术的发展,21世纪的人才还要具备信息素养、媒体素养和科技素养,要有良好的品格,即Character,如同理心、专注力、领导力等,成为具备全球视野的国际公民,即Globle citizenship.

主持人:您认为现在的家长更注重英语本身的表达能力还是关于英语的其他能力的培养? 如何让家长接受英语是一个工具而不能当成知识来应试这样的观点?

陈丽荣:我觉得现在越来越多的家长更重视孩子英语能力的培养。比如:口语表达和实际应用能力。当然,要想全部的家长都转变观念,还需要一些时间。
首先从国家的层面上,已经下了很大的力度来进行中考、高考英语考试的改革,改革的方向就是重点考察学生英语的综合运用能力,包括听力、口语、阅读和写作四个方面。这个是考试的层面,从实际应用层面来看,传统的背单词、学语法的学习方式只能培养出哑巴英语,听不懂,说不出来,即使能说出来,也不地道,表达方式也不正确,所以无法有效交流,家长们其实也深受其害。两者相结合,我们相信慢慢家长们的意识就会转变过来,不再让孩子把英语当成知识来学习。托马斯自创立之初就是重能力培养,做受人尊敬的教育品牌。

主持人:在我们从事少儿英语教学的过程中,您认为我们的优势和强项在于哪里呢?

陈丽荣:首先我们抓住了语言的学习规律,尤其是英语作为第二门语言的学习规律,在此基础上我们一直在研究根据这个规律和儿童的心理发展与认知水平,打造出一套学习效果、完善而系统的课程体系。托马斯在课程研发方面持续大力投入,在专业化人才的引进和团队打造方面愈加成熟,我们不断在打磨升级我们的课程体系,与时俱进,使其更好的适应我们中国孩子的学习需要。
再者,是学习模式。好的课程体系配以科学的学习模式,会产生更显著的学习效果。托马斯在模式的探索方面之所以取得较大成功,一是因为我们有大量的实体学校, 有很好的落地实践经验,二是因为有非常深厚的教学底蕴来做支撑。学习永无止境,探索永无止境。我们在2017年初提出的3.0模式,是英语教育培训行业提出该模式并进行成功落地实践的。3.0模式,是儿童英语学习的新生态,这也是一种线上和线下相结合的教学模式,即把我们的E-LEARNING学习平台,线下多媒体课堂、在线外教一对一进行系统化整合,从语言的在线预习、复习、练习到线下课堂的语言知识的梳理,语言结构搭建,师生交流、生生交流,再到线上和外教进行一对一个性化的口语交流,把语言的学习从输入到输出的过程完美结合,形成了完整的教学闭环。是一种学习效果好,学习效率快的学习模式。

主持人:面对创新时代大环境,结合今天的主题“从新开始 ,变即永恒”,机构未来的发展愿景可以跟我们分享一下吗?

陈丽荣:做教育,急不得,我们肩负着使命,深感责任重大。在创新时代的大环境下,国家教育部也在强调要有效利用信息技术进行STEAM的教育,使学生具有较强的科技素养及创新意识,所以我们要不断丰富我们的课程体系,之后会在STEAM课程方面有更多投入。我们希望尽己之力,在我们国家英语教育领域做出一定的贡献,推动教育与科技的融合创新,更新教育理念,变革教育模式,以人为本,培养具有引领能力的创新型人才。让家长和孩子们不走弯路,少走弯路,掌握科学的学习方法,提升学习效率,未来更有竞争力,不仅是个人的竞争力,更是民族的和国家的竞争力。所以为了这个目标,我们一直不会停止探索、创新和改革的脚步。谢谢!

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