转眼间，这次的STEAM课程教师培训已经线束，很荣幸自己能参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训课程丰富多样，全方位地精心诠释了成为一名STEAM课程教师。经过十多天的学习，收获颇多！

STEAM课程教育不仅仅是知识的传播和习惯的养成，学前适龄幼儿的家长，为孩子营造良好的成长氛围，加强孩子自信心的培养，发展孩子的语言能力，锻炼孩子的生活技能，有了孩子，我们就要为了这个小小的生命来重新安排自己的生活了！

习得／学得假说是克拉申所有假说中基本的一个，是其第二语言习得理论的基础。语言习得则是正式教育的产物。正式教育是一个有意识的过程，其结果是学习者能获得一些有意识的和语言相关的知识。对二语习得来讲，自然的语言环境比有意识的学习更为有效。

2017年全国高考改革方案初定为英语高考前置,在高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取分记入高三的高考成绩。语数两科设定在6月7、8中的一天统考。再让学生选考三门，按五级制评价。

一般家长在家里对孩子进行行为指导和批评教育都是随心所欲的：孩子放学不专心做作业，而是直奔电视机或电脑，家长就开始进行珍惜时间的教育……这是一种教育的误区，不能有效地解决孩子的问题，几个时间点切莫批评教育孩子！

托马斯教育STEAM课程班帮助孩子解决的关键问题：不同程度的厌学、与老师/同学关系的变化影响情绪、规范化要求让孩子难以适应，STEAM课程教育是承上启下的教育，是为小学生活做铺垫的教育，培养孩子的学习适应能力和适应能力，对学习从探究到产生兴趣而喜欢学习，以及适应小学的学习环境。