读好书受用一生，宝贝怎么能做到？

    中国国民阅读调查显示2012年我国18-70周岁国民人均纸质图书阅读量为4.39本，是日本的十分之一、以色列十五分之一，国人的阅读量居世界术端，令人堪忧。

    阅读习惯需要从小培养，家长必须要给孩了留有阅读时间。杜甫早就说过：“读书破万卷，下笔如有神。”学生不读几百万字的书是不行的．这是读多少的问题，那么读什么书？  家长不要以为只要读书就可以，每个人时间非常有限，家长要有意识的让孩子从小读经典，不要将宝贵的时间消耗在快餐式畅销书上。

    读有定评的大家的作品。因为读 一本这样的书就终生受用。读本歌德的《少年维特之烦恼》比读100本现在流行的写少男少女情感的书还要强。

    多读整本的书。对于中学生，每学期读一本长篇名著，一年就是八本名著。要知道，有的人一生也没读过八本名著。读完一本名著，就是走完一种人生。你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表述的。从某种意义上看，课下多读这些被家长老帅看作“闲节’的书，甚至比课上学语文还重要。许许多多语文学得好的人都表达过类似的看法：语文不是在课上学得的，而是在课下习得的。

    当然．对于小学生初步的阅读还足要从篇幅小的文章开始．但必须是名家名篇。

    读书时边读边圈点批注，边把自已的思考、感受写在旁边。阅读是纯粹自由的精钟活动，它不是体操里的“规定动作”，而相当于“自选动作”。阅读别人的作品要和阅读自己的生命相结合，要从别人的作品中读出自己米。阅读是种精神的旅游和探险活动。批注式阅读就时把这种旅游和探险的收获记录下来。

    批注式阅读除了给文章加旁批以外，还包括写读书笔记。这种读书笔记可以长篇大论，也可以三言五语。写读书笔记，一方面体验和思考别人已经体验过的经验和思考过的观念，另一方面也是认识自我和认识世界的方式，即通过写笔记来探索和表达自己对世界，对人生的感受与认识。这样看来，写读书笔记对阅读教学来说是多么重要。另外，我们认为应该把阅读和写作结合起来，而写读书笔记、批注式阅读，实际就是阅读与写作的结合方式，实有一箭双雕之效。

    上课时师生交流读书心得．碰撞思想是的开放式学习．常常会擦出精彩的精神火花．讲范仲淹词《渔家傲》“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”时，有同学加了句批注：“与李益《夜上受降城闻笛》中‘不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡’有异曲同工之妙。”话音刚落，教室里响起热烈的掌声。讲贾平凹《丑石》，讲到丑石不屈于误解，寂寞地生存时，一句“不要怕孤独，孤独能造就伟大。”课堂安静好久，学生脸上洋溢着深思的表情，默默回味着。